Teknikvecka är rörigt roligt....

 På lågstadiet har vi fått till en fin tradition att ägna veckan runt Nobeldagen till uppfinnande. Det sker på olika nivåer och kort sagt är ettorna fullständigt fria i sitt skapande och kan jobba individuellt. Tvåor och treor uppfinner inom ett tema och jobbar i par eller grupp. Min senaste trea läste om kroppen just då och fick fundera över ännu inte uppfunna hjälpmedel/proteser. Det var väldigt lärorikt.

I år har jag ännu en härlig etta, de var laddade till tänderna och hade enligt mina instruktioner "grävt i soporna"! De hade med sig mycket material som vi delade på.

Innan vi började uppfinna gjordes en ritning av hur prototypen skulle se ut. När vi byggt färdigt skrev barnen vad uppfinningen kunde göra och var den kunde användas. De som behövde fick hjälp av en lapp.

Limpistol är fantastisk för att få saker på plats och man lär sig att vara försiktig....

En elev byggde en rymdbas med raket och en slags rymdbil. Eleven hade fortsatt att bygga därhemma också.

Utställning i vår korridor.

Lågstadiets stora visning skedde dock utomhus, utspridd och med ett glas saft att njuta av.

Burkar med ovanligt fint innehåll...

 Ibland är det bra att stanna upp. Jag befinner mig i karantän, van att vara i full gång både på jobbet och privat fick jag plötsligt tid att reflektera. Att se tillbaka och framåt i egen takt. Jag har passat på att rensa upp i mina bildarkiv, lagt ut och raderat en massa. Det tar faktiskt emot att ta bort fina bilder eller filmer på gott lärande. Fotar ofta och mycket, filmar när jag hinner med. Gläds dock över att allt finns kvar här. Om jag får tid och lust att minnas.

Jag fann fina arbeten från min förra etta, fotade mycket innan jag startade blogg. Ett fint jobb som jag vill bevara här.

Vi inledde med att prata om burkar, vad de används till och hur de kan se ut. I nästa läge höll jag en kurs hur jag tänker och gör när jag ritar olika tredimensionella objekt, visade i steg för steg. Påvisade också att inte alla burkar är cylinderformade och visade olika alternativ.

Jag berättade att våra burkar skulle innehålla önskningar och att vi även skulle fundera över hur vi når dit. Det är bra att tänka medan man arbetar praktiskt, så bildskapandet kunde nu börja!

Givetvis skulle vi ha lock på våra önskeburkar för att bevara våra drömmar...

Jag målade hyllplan med akvarellpennor, tyckte att burkarna passade på något stabilt och lite hemtrevligt där i korridoren.

Dubbelt- ett svårt matematiskt begrepp

 Jag har sett att begreppet dubbelt är svårt att förstå för rätt många barn. De vill gärna tänka "en till", varför vet jag faktiskt inte. I min genomgång jobbade jag långsamt och visuellt. Tänkte högt för att erbjuda strukturer och gav många exempel på tavlan. Vi såg också några filmer som visade dubbelt på ett tydligt sätt. Av någon anledning fick jag en bild av dubbelt och fjärilar! Kanske inspirerad av symmetri?

Nå, jag tillverkade mallar som kopierades och sedan gjorde vi dubbelfjärilar, tillsammans. Vi gjorde 1-6. Jag valde att även låta barnen skriva additionen för att riktigt nöta in sättet att tänka. I arbetet fick även händerna vara med, att skriva, måla, klippa och vika. Fjärilarna togs hem för färdighetsträning, själv eller med någon.

Härligt att kunna måla lite vilt och utanför! Vi ska ju klippa ut dem!

En träningsstund i soffhörnet....

Näringskedjor och samtal om varför vi äter....

 

Innan den egna näringskedjan ritades hade vi samtal om de olika begreppen växt, växtätare och rovdjur (eller köttätare som är mer begripligt). Vi pratade även om nedbrytare och asätare och vilken roll de har.

Näring är ett nytt ord för många och vi kom överens om att det är energi eller bränsle.

Allra först av allt, fast nu visat sist, ställde jag frågan varför vi äter mat. Svaren skrev jag i en tankekarta.

Sagoträningen fortlöper...på olika nivåer

 

När vi övar sagoskrivande sker det nivåanpassat. Några ritar färdigt sina fyra bilder, ber sedan mig hjälpa till att på en hjälplapp skriva det de berättar. Jag frågar i det läget om de vill skriva med versaler eller gemena.

Några skriver redan sina egna texter, de frågar efter stavning ibland eller skriver som det låter.

Några har kommit långt i sin skrivutveckling, de följer redan de vanliga skrivreglerna och kan uttrycka sig rätt fritt i skrift. Tänker att mitt viktiga arbete är att få alla att uppleva skrivglädje och att känna att de utvecklas vid varje skrivtillfälle.

Värdegrundsarbetet inspirerar till egen dikt...

 Vi har skrivit dikter om vänskap varje vecka sedan skolan började, alltid med ett innehåll och budskap som öppnar tankar och ger bra samtal. En morgon säger en elev till mig att hon har skrivit en egen dikt och undrade om jag ville läsa den. Om jag ville! Jag frågade om hon kunde tänka sig att läsa dikten högt för kompisarna och efter en tankepaus så ville hon. Dagen gick och jag fick ide´n att vi skulle skriva elevens dikt som en gemensam uppgift, som vi ju gör varje vecka. Eleven blev jätteglad och längtade till skrivandet. Ibland finns lärandet bara där framför oss. Inspiration till eget skapande är en nyckel, sedan går ju eleverna igång på olika saker. Precis som vi gör. Att erbjuda en variation som ger lyckade lärsituationer åt alla är en utmaning men ack så spännande.

Lärande och gemenskap, mina elever gillar mattan!

 

Vi har ett spännande material som övar motorik men även samarbete då en kompis behöver hålla i plattan. Man gör egna Mandalabilder på ett snillrikt sätt. 

Att jobba med olika läggspel är något jag tagit med mig från Montessoripedagogiken, har tillverkat de flesta i början av min lärarbana. Det underbara är att barnen förstår att spelen är handgjorda av mig så inget tappas bort. Det finns ett värde i att öva på något som många barn redan hållit i- och lärt sig av.

Tyvker mycket om material som man kan öva om och om igen. Tills man kan.

Jag fick kassarullar av en släkting för väldigt många år sedan, dessa används ännu för att skriva hundrarullar. Givetvis ett arbete på golvet.

När vi jobbar med bilduppgifter brukar barnen fråga om de kan jobba på mattan, mitt svar är beroende av uppgiften. Vet att barn verkligen gillar att sitta nära, inspireras eller finna lugn bredvid någon annan.

Geografi med vulkaner..

Vi har jobbat med jordens inre och yttre, världsdelarna följdes av en titt på vulkaner och rörelser i kontinentalplattorna:

Vi har jobbat med begrepp, fakta genom filmer och samtal men även bild och att skapa i lera.

Vi jobbar med geometri; Kuber

 

Man mår gott av att unna andra utveckling...

 

Värdegrundsarbete..