Jag har sett att begreppet dubbelt är svårt att förstå för rätt många barn. De vill gärna tänka "en till", varför vet jag faktiskt inte. I min genomgång jobbade jag långsamt och visuellt. Tänkte högt för att erbjuda strukturer och gav många exempel på tavlan. Vi såg också några filmer som visade dubbelt på ett tydligt sätt. Av någon anledning fick jag en bild av dubbelt och fjärilar! Kanske inspirerad av symmetri?
Nå, jag tillverkade mallar som kopierades och sedan gjorde vi dubbelfjärilar, tillsammans. Vi gjorde 1-6. Jag valde att även låta barnen skriva additionen för att riktigt nöta in sättet att tänka. I arbetet fick även händerna vara med, att skriva, måla, klippa och vika. Fjärilarna togs hem för färdighetsträning, själv eller med någon.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar